先週末から、年少さんの「机分け」にクジ引きが始まったようです。これもチャレンジングなところがあって、「クジという物を理解できるのか？」を見極めないとできません。そして、「クジ引きでお隣さんが決まっても大丈夫」という判断も。
　今までは、先生がいろいろと子どもの状況を勘案して指定席にしていました。「自分のお印はこれ！」というのは比較的早く理解してくれることもあり、それぞれの距離感も考えて。
　「そうでなくともよい」というのは（多分）、子ども同士のコミュニケーションが洗練されて来たという事なのだろうと思います。「ある程度、どの組み合わせでも大丈夫」という…。
　しかしもう一方で「クジの結果を受け入れる（だけの成長がある）」というのも見極めポイントです。特にいまどき、「自分の意見を言わない」状況は理不尽でもあり、苦痛になりがち。なにせ「生きる力とは、自分の意見を述べることを含む」のですから。
　そこに来て「自分の席は運任せ。どこになるか意見は言えません」ですから。

　けれど思うのです、「これも一種の公平さだな」と。
　もちろん全員の席はあるのです。「外れたら廊下」でもない。全員が同じ「ひとり一座席」なのです。
「先生の近くがいい」「○○ちゃんの隣がいい」…いろんな思いはあるでしょうけれど、ひとまず全員表明せずに、自分で引いた色の机に行く。「行った場所で楽しみましょう」という、ある種余裕のある状態…つまり「大丈夫」…になった、という成長の姿でもあるのです。
　自分の意見を言えないという理不尽はありますが、それ＝「机を決めること」にまで拘らなくてもいいのではないかと思います。そういう「時期」があってもいい。けれどそれは一過性のもの。「いつまでも拘らない」は「いつまでも引きずらない」に通じているような気もします。
　「拘りを持つ」こと自体は否定しませんし大切だと思います。しかし、「拘るだけの価値」をどこに見いだしているのか、「拘るだけの価値があるか否か」をどう判断するか？「拘るべきものに拘れているか？」
　私が心の隅に置いている「生きる力」の一つです。