【ほめる】の問題点

　先日、ネットミーティングで、「ほめる、の問題点」をテーマにした会合がありました。声かけ人は篠原信さん。１００周年で講演をお願いしている方です。

　現在の保育論では「褒めて育てましょう」が一大正論で、「叱ると自己肯定感が下がる」「叱ると、それを逃れることが第一の課題になって（望ましい）変化に繋がらない」と、「叱る否定論」とセットになっています。

　しかし、子育てを続けていると感じるのですが、「”ほめること”が当たり前になってしまい、子どもの行動変化（成長）に繋がっていないようだ」というのも、また頷けることです。

　実際、会話中でも「親に持っていけば褒めて貰えると知っていて、簡単に描き上げて持ってくる」というような事例があげられ、「コモディティ化している・インフレ化している」という声が、子育て中の親御さんからも、学校の先生方からも聞かれました（幼稚園から高校まで、全ての校種が揃っていました！）。

　特にアクセントになっていたのが「オランダへ行って、現地の小学校で、英語を教えている」方（もちろん日本人）がいて、「（オランダでは）そんな時には、”あなたはこの絵の何処が気に入ってるの？どうしてこれを選んだの？大変だった所はどこ？”と、”あなたを理解したい、という方向”で対話します」といった発言もありました。

　それ自体も目から鱗！だったのですが、篠原さんは「第三の反応」を大事にしているようです。それは「驚く」という反応。それが他とどう違うか？どんな意味やメッセージがあるのか？それが十分に深掘りできたとは思いませんが、２４日の講演会では、きっとその辺りの話が出るのだろうと楽しみにしています。