年少組さん、玉入れの続編です。「勝敗ライン」が２０個になっているのに、あるクラスの結果は「６個・９個」と奮わないものでした。
　子ども達もがっかり・先生もがっかりでミーティングを開いたそうです。
「みんなのがんばりが足りないよ！」…抽象論ですが、まぁ「自分で考えた意見を言う」ができました。
それをすかさず先生が拾います。「じゃあ、どうしたらいいのかな？」「……。」
結果、「えぃ！」でも「とぅ！」でも「やぁー！」でも、とにかく「声を出して投げる」という具体案が出たそうです。
　それを実施すると…勝てるのですね。２戦２勝だったようです。

　さて、ここで私達が重視すべきは「問題があったとき、みんなで話し合ってみる。自分を意見や考えを言ってみる。人の話は聞き、理解しようとする」ということです。まさに試行錯誤ですので、先生はできるだけ拾う。何が当たるか分からないけれど、「こういうプロセスを経ると良いみたい」を経験している訳です。
　幼稚園教育要領で言えば、ずばり「３．共同性」の発揮ということになります。「声を出して投げる」が、何か勝利に繋がったのか？偶然か？それも分かりません。会議をしたこと自体が、なにか良い緊張感に繋がったのかも知れません。
　子ども達にとっては「勝つこと」を命題とした会議だったのでしょう。けれど、私達から見れば「困った時に、どうするか？」の体験を一つ、したことになります。こういった積み重ねが、これからの行事で発揮されて、そしていずれは生活の中で開花していくことと思います。超ロングスパンですけれど。