今日は「時の記念日の集い」。実際には１０日なのでかなり前倒しなのですけれども、諸般の事情で…行いました。
　昨年度の「ねはん会」で好評だったこともあり、「幼稚園内にある、大きな時計を集めてスライドを作ろう」と考え、あちこち見て廻りました。今日はお御堂参りもあり、結構バタバタとした製作だったのですけれど、何とか間に合わせることができました。
　原理は「お花探し」と同じで「この時計、どこにあるかな？」というものなのですが、子ども達には「指先ビーム」で「あっちにあるよ！」を示してもらいました。
　その中でも一番難しかったのが「旧園舎の柱時計」です。たんぽぽぐみに通っていた子であれば目にしていたであろう、とは（うっすらと）思うのですが、年長さんは多くが知っていたものの、年少さんで知っている子は少数派でした。
　そこでは「柱時計」という名前で教えたのですが、これがのちのち「考える」きっかけになりました。
　司会の先生が「日本で初めての時計（漏刻）は、こんなに大きかったのです」とか紹介してくれて、全体の振り返りをしていった時のことです。
　例の「柱時計」…を言おうとしたら、子ども達から「ふるどけい！」という声があがりました。先生「うーん、もうちょっと…」　Ｃ「大きなふるどけい！」　Ｔ「あー…（柱時計なんだけど…）」　Ｃ「大きなノッポのふるどけい！」とまで行ったかは定かに覚えていないのですが、子ども達にとって「アレ」は「大きなノッポの古時計」なのですね。
　思えば、時計の分類はかなり実利的というか機能的というか、素っ気ないですね。「腕」「柱」「壁かけ」「目覚まし」「懐中」など。物語がないので、子ども達にはつまらないのかも知れません。
　しかし、子ども達の考えは面白いですね。知っている「大きなノッポのふるどけい」という言葉から、名前を想像していったのですから。「持っている材料から考える」。当たり前のことですが、「材料を与えないで考えよと言っても仕方ない」ものです。私も時々やってしまいます…「自分で考えなさい！」と言いつつ「反省しろ！しおらしくしておれ！」としか意味のない発言を…。
　「考えるためには、材料を集めてから」。両方を合わせて「考える」と呼ぶのかも知れませんが、持っている材料の差が大きい時には、特に気をつけねばなりませんね。