園長は毎日、教諭たちの日誌を読んでいますが、見ていて思わず嬉しくなるような記述をたくさん見つけます。そんな中、ふと気づいたことがありました。「誉め言葉を沢山知っていることが、誉め上手」と漠然と思っていたのですが、実は誉め言葉というのは余りバリエーション多くない。それよりも、「どのタイミングで、どの状況で」誉めるか、そのきっかけを沢山持っている・知っている方が「誉め上手への道」なのではないか？と。
　子どもに何か指示します。例えば「静かに座っていてね。」暫く、子どもは大人しく座っています。しかし、そのままでは飽きてくる。そうしてソワソワ・ガタガタします。ついに立ち上がったりするのですが、そうなってからアプローチするのでは遅い！ネガティブな事を言うしかないからです。
　タイミングが問題なのです。ソワソワ・ガタガタしている時ならばまだ座っています。「よく聞いていてくれたね。座っていられてグーよ。」”グー”はなんでもいいのです。立派でもスゴイでもイイネでも、誉め言葉なら。
　つまり、タイミングによって「誉める・正す」が変わってくるのです。その移行期に誉める。一番がんばった所で誉める。ギリギリのタイミングに気づくことで、「誉める」という状況と結果を手に入れているとも言えるでしょう。「タイミングを逃しているから、叱る・質すしかなくなる」。そんな事はありませんか？いつの日か続く。