令和３（２０２１）年度、教諭の求人（有資格者・常勤・若干名）があります。
「子どもの育ち」に正面から取り組む幼稚園でありたい。
幼稚園の見方はいろいろあると思いますが、一番大切なのは、「子どもにとってどんな体験があり、どんな育ちがあるのか？」ではないでしょうか。
子ども達が学ぶこと＝「こうすればいい！」は、やってみて・失敗したりもして・繰り返して・得られるものだと思います。つまり「試行錯誤」が、子どもにとって「遊び」の本質なのだろうと思います。
このことは、実は大人にも・保育そのものにも当てはまるのではないでしょうか？
幼稚園には池があります。そして、周りを柵で囲って…いないのです。当然、落ちる子がいます。「落ちたら危ないじゃないか！」という考えもあるでしょう。けれど「落ちたら起き上がり、洗濯して、体をきれいに拭けばいい」という経験と学びの場とすることもできるのです。
幼稚園では「大掃除」の日があります。これもまた「遊び」と捉えてよいと思います。雑巾掛けで競争したり、「お母さんごっこ」の一つだったり、「ほこり探しゲーム」だったり。長時間の「お仕事」はできませんが、「どうやったら上手に絞れるかな？」「どう分担すればいいかな？」も試行錯誤のよい材料です。
お寺の幼稚園として始まりましたので「お参り」があります。園長が昔話をします。
２匹のキツネが、大小差のあるおにぎりをめぐって口論しています。兄キツネは「ボクは大きいから大きい方を食べる」。弟は「ボクは大きくならなきゃならないから、大きい方を食べる。」そこへ猿がやって来て、「同じ大きさにすればいいんだよ。大きい方を食べてあげる」と言って「あ、食べ過ぎちゃった。今度はこっちを…」と言いながら、結局は全部食べてしまうお話があります。
お話が終わってから、子ども達に訊ねてみました。「どっちが大きい方を食べたらいいんだろうね？」
私としても、「正解」を示す事はできません。幼稚園では、なるべく「正解のあること」の正解は伝えようと思います。しかし同時に、「正解のない問いもあるよ」ということ自体は伝えておきたいと考えています。
先日、おかいものごっこがありました。一度の「おかいもの」タイムが一時間。お客がいない時間帯も、何とか自分の店を守らなきゃなりません。呼び込みに行く子もいました。「休憩」と言っている子もいました。値段交渉している子もいました。誰もが精一杯、時間いっぱいに「おかいものごっこ」を楽しんでいました。
道具の使い方、挨拶、体を器用に扱うこと、言葉。そんな「使う物」はしっかりと伝えた上で、「それらを使いこなす自由」を、試行錯誤の中で獲得していく。その姿は園長から見ても頼もしく逞しく感じます。
「失敗しても大したことはない」と受け止める。自分の失敗を認めるということは、自分の可能性を信じるということでもあると思うのです。
こんなことを考えている園長です。
お手数ですが、関心のある方は、メニューの「コンタクト→お問い合わせ」よりお問い合わせ下さい。
お手数ですが、関心のある方は、メニューの「コンタクト→お問い合わせ」よりお問い合わせ下さい。
「子どもの育ち」に正面から取り組む幼稚園でありたい。
幼稚園の見方はいろいろあると思いますが、一番大切なのは、「子どもにとってどんな体験があり、どんな育ちがあるのか？」ではないでしょうか。
子ども達が学ぶこと＝「こうすればいい！」は、やってみて・失敗したりもして・繰り返して・得られるものだと思います。つまり「試行錯誤」が、子どもにとって「遊び」の本質なのだろうと思います。
このことは、実は大人にも・保育そのものにも当てはまるのではないでしょうか？
幼稚園には池があります。そして、周りを柵で囲って…いないのです。当然、落ちる子がいます。「落ちたら危ないじゃないか！」という考えもあるでしょう。けれど「落ちたら起き上がり、洗濯して、体をきれいに拭けばいい」という経験と学びの場とすることもできるのです。
幼稚園では「大掃除」の日があります。これもまた「遊び」と捉えてよいと思います。雑巾掛けで競争したり、「お母さんごっこ」の一つだったり、「ほこり探しゲーム」だったり。長時間の「お仕事」はできませんが、「どうやったら上手に絞れるかな？」「どう分担すればいいかな？」も試行錯誤のよい材料です。
お寺の幼稚園として始まりましたので「お参り」があります。園長が昔話をします。
２匹のキツネが、大小差のあるおにぎりをめぐって口論しています。兄キツネは「ボクは大きいから大きい方を食べる」。弟は「ボクは大きくならなきゃならないから、大きい方を食べる。」そこへ猿がやって来て、「同じ大きさにすればいいんだよ。大きい方を食べてあげる」と言って「あ、食べ過ぎちゃった。今度はこっちを…」と言いながら、結局は全部食べてしまうお話があります。
お話が終わってから、子ども達に訊ねてみました。「どっちが大きい方を食べたらいいんだろうね？」
私としても、「正解」を示す事はできません。幼稚園では、なるべく「正解のあること」の正解は伝えようと思います。しかし同時に、「正解のない問いもあるよ」ということ自体は伝えておきたいと考えています。
先日、おかいものごっこがありました。一度の「おかいもの」タイムが一時間。お客がいない時間帯も、何とか自分の店を守らなきゃなりません。呼び込みに行く子もいました。「休憩」と言っている子もいました。値段交渉している子もいました。誰もが精一杯、時間いっぱいに「おかいものごっこ」を楽しんでいました。
道具の使い方、挨拶、体を器用に扱うこと、言葉。そんな「使う物」はしっかりと伝えた上で、「それらを使いこなす自由」を、試行錯誤の中で獲得していく。その姿は園長から見ても頼もしく逞しく感じます。
「失敗しても大したことはない」と受け止める。自分の失敗を認めるということは、自分の可能性を信じるということでもあると思うのです。
こんなことを考えている園長です。
お手数ですが、関心のある方は、メニューの「コンタクト→お問い合わせ」よりお問い合わせ下さい。
| 名称 | 明照幼稚園（めいしょうようちえん） 昭和３９年認可 |
| 設置者 | 学校法人明照学園 理事長 佐藤良純 |
| 所在地 | 文京区小石川４−１２−８ 電話03（3811）1306 |
| 園児数 | 定員２１０名 職員１５名 実数 ２歳児親子クラス ５４組 ３歳児 ３クラス ５７名 ４歳児 ２クラス ３７名 ５歳児 ２クラス ５４名 合 計 １４８名 |
| 代表者 | 園長 佐藤良文（さとうりょうぶん） |
| その他 | 送迎バス（なし） 環境（住宅地） 宗教（仏教ー浄土宗） |
| 採用人数 | 教諭２名（雇用期間の定めなし） |
| 勤務条件 | 自宅・自宅外は不問 |
| 必要資格 | 幼稚園教諭（１種・２種） また保育士資格は「あれば望ましい」です。 |
| 勤務時間 | 月〜金曜日 午前8:30〜16:30（朝礼〜終礼） ※具体的にはお問い合わせ下さい。変形時間労働制です。 |
| 休日 | 日曜・祝日・土曜（行事日除く） 夏・冬・春期休暇（出勤日あり） |
| 初任給 | お手数ですが、お問い合わせ下さい |
| 保険 | 私学共済・雇用保険・東京都私学財団（退職金） |
| ひとこと | ３年以上はやってみましょう。面白くなるのはそれからです。 |